马健听后却摇摇头道:“你的想法是好,可你也应该知道,咱们乡本就是贫困乡,经济展较落后,农民相对较贫困,就是每年不过几十元钱的学杂费就已经把许多学生堵在了学校外头。学生的学费难收齐,而教师的办公经费又不足,很多农村学校只得向私人借款维持校的正常运作。就说咱们乡幸福村的村小学,建校近3o年,木门窗3o年没有修换,破损严重,已是挂不住门、关不住窗,甚至自行坠落。该校已有十几年未得到来自上级部门下拨的桌椅,现有桌椅数量不足,破损严重。各种教学辅助设施严重缺乏。可咱们又有什么办法?乡里财政条件也不宽松,能保证教师工资就不错了,如何解决他们的问题?
而且就是因为学校老师的待遇问题又直接将好教师给吓跑了,没有好的教师就很难招到好的学生,学生不出成绩,这些农民就更没有将孩子送到学校的愿望,如此以来生源就更加不足,学费也就收不上来,学校运转就显得举步维艰,就更找不到好的老师,如此便形成了一个恶性循环。说到底还是钱给闹的啊!”
许立想想,这马乡长说的也确实有几分道理,看来是自己想的简单了,本来想建议乡里,强制让各家各户将适龄孩子送到学校,实行九年义务教育,如果有不按规定执行的,以违法处理。
可听了马乡长的话,许立才知道,自己的这个想法可能根本行不通,因为就算违法,有些村民也没办法,就算他们真将孩子送到学校了,可却交不起学费,你说学校是收还是不收?再说要是现在全乡所有孩子要是真的都送到学,以二道乡现有的教学条件,恐怕还真收不了这么多孩子。
许立点点头道:“是我太想当然了,咱们国家九年义务教育从一九八六年就开始实行,可在农村这项法律一直得不到很好的贯彻落实,这又岂是大家不愿意执行,只能说这其中的困难实在太大了,而这一切最重要的还是经费问题。”
“不错,而且这经费问题指望县里解决恐怕是不现实的,全县这么多乡镇,村小就更多了,县里管也管不过来,还得咱们自己来想办法。”马健说完叹了口气道:“唉,也是咱们乡太穷,根本没有一个像样的企业,每年只靠县财政下拨的那点钱,实在是不好干什么啊!”
“企业?”许立不是没想过在二道乡办企业,以他现在的财产,随便一个电话,让在北京的胖子他们出面,在二道投个几亿都不成问题。可一方面胖子正在筹划他的公司,其他人恐怕也没有一个闲着的,另一方面,自己到二道不过两个月时间,对二道了解有限,还没想到有什么好的项目,自己就算再有钱,也不能把钱拿到二道来打水漂玩吧!那只能便宜了一
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